modern & naturnah

Die Lerngemeinschaft gründet sich auf fünf Werte, die wir für essentiell halten im Umgang mit uns selbst, anderen Menschen und unserer Umwelt.

1. Vertrauen

Das Urvertrauen des Menschen in sich selbst und seine Natur ist in jedem von uns angelegt. Durch Erziehung und andere äußere soziale Einflüsse kann dieses Urvertrauen in den Hintergrund rücken. Im Lerndorf mona bringen wir jedem Menschen Vertrauen entgegen und vertrauen darauf, dass diese vertrauensvolle Haltung Halt gibt und Vertrauen im Gegenüber weckt. Dieses Vertrauensverhältnis ist die Basis für die Entstehung von Bindungen, die grundlegende Sicherheit bieten, um freies Lernen und die tief in jedem Menschen veranlagte individuelle Persönlichkeitsentwicklung zu ermöglichen.

2. Freiheit

Freiheit und Bindung stehen in einem engen Wechselspiel und bedingen sich gegenseitig. Eine sichere Bindung und verlässliche Rituale beflügeln den Lernenden in seinem einzigartigen Entwicklungsprozess und ermöglichen freies selbständiges Entdecken und Erkunden.Im Lerndorf mona entscheiden die Lernenden selbst, was sie lernen wollen und wann sie es lernen wollen. So entspricht der Lernprozess jederzeit den persönlichen Interessen und Bedürfnissen der Lernenden. Dabei endet die Freiheit des einen, wo die Freiheit des anderen beginnt.

3. Einzigartigkeit

Jeder Mensch ist einzigartig und wird in dieser Weise von allen anerkannt und respektiert. Der Weg, den jeder beschreitet, um Kompetenzen fürs Leben im Lerndorf mona zu erlangen, ist demnach genauso individuell. Wir feiern die Einzigartigkeit des Einzelnen und sehen in dieser Vielfalt eine Stärke der Gemeinschaft.

4. Autonomie

Im Lerndorf mona sind Selbstbestimmung und Selbstwirksamkeit entscheidende Kriterien für den gelebten Alltag der Lernenden. Wir achten bei der Gestaltung der Lern- und Lebensorte darauf, dass jeder entsprechend seiner Möglichkeiten seinen Alltag und seinen Lernprozess weitestgehend autonom umsetzen kann. Die Teilhabe an Entscheidungsprozessen und Mitbestimmung in der Lerngemeinschaft sind uns wichtig.

5. Gleichwürdigkeit

Jeder zählt. Die Bedürfnisse, Meinungen und Ideen der einzelnen Mitglieder des Lerndorf mona sind gleichwürdig. Im Dialog miteinander finden wir achtsame und kreative Lösungen für unsere Gemeinschaft. In den demokratischen Schulstrukturen haben Kinder, Jugendliche und Erwachsene eine gleichwertige Stimme.

1 Bedürfnisse wahrnehmen und achten

Die Entwicklung des Selbstgefühls, wie es Jesper Juul beschreibt, ist ein wichtiger Aspekt beim Heranwachsen junger Menschen.

„Ein gesundes Selbstgefühl bedeutet, in der Lage zu sein, sich selbst nüchtern,

nuanciert und akzeptierend zu betrachten.”

(Juul, J., Schulinfarkt, 2013, S. 120)

Sich selbst zu spüren, seine Emotionen wahrzunehmen, seine Bedürfnisse zu erkennen und diese dann zu formulieren, fällt selbst vielen Erwachsenen schwer. Im Lerndorf mona möchten wir die Stärkung des Selbstgefühls mit Hilfe der Gewaltfreien Kommunikation. Um die Gefühle und Bedürfnisse anderer zu erkennen und mit den eigenen möglichst in Einklang zu bringen, bedarf es Empathie. Da wir davon ausgehen, dass jeder Mensch als soziales Wesen geboren wird, nehmen wir ebenfalls an, dass Empathie in jedem von uns angelegt ist. Dies bestätigen wissenschaftliche

Beobachtungen von Neugeborenen, die bereits kurz nach der Geburt auf Kontaktsuche sind und auf die Emotionen und damit verbundene Mimik der Mutter reagieren. Die Wahrnehmung für das Selbst kann zudem nur reifen, wenn die eigenen Bedürfnisse und Emotionen von anderen wahrgenommen und geachtet werden. Und nur wenn die Wahrnehmung für das Selbst stark ist, kann die Wahrnehmung für die Anderen – die Empathie – reifen.

2 Beziehungen leben

Im Lerndorf mona gehen wir vielfältige Beziehungen ein. Die sichere Basis ist die Lernfamilie, die sich um jeden jungen Menschen bildet. Grundlage für die Qualität der Beziehungen sind die Grundwerte des Lerndorf mona. Die Gewaltfreie Kommunikation, die Bereitschaft für Dialog und die Offenheit für die Sichtweise, Meinungen und Bedürfnisse der anderen leiten uns im Umgang miteinander und geben uns Halt in den Beziehungen, die wir leben.

3 Verantwortung übernehmen

Am Anfang steht die Verantwortung für uns selbst. Die Autonomie und Freiheit ermöglichen jedem Mitglied der Gemeinschaft für sich selbst Verantwortung zu übernehmen. Dies schließt die Wahrung der persönlichen Grenzen, das Befriedigen der eigenen Bedürfnisse und die Gestaltung des eigenen Lernprozesses ein. Wir alle übernehmen auch Verantwortung für unsere Lerngemeinschaft als Ganzes. Kinder und Jugendliche sind nicht nur Lernende, sondern auch Lehrende. Jeder kann Experte sein, Begleiter, Mentor und auch Vorbild. Insbesondere die Erwachsenen sind sich ihrer Verantwortung als Vorbild für die Kinder und Jugendlichen des Lerndorfs bewusst und reflektieren stets ihr Handeln. Die Schüler:innen werden durch Gespräche und Reflektionen in der Lerngemeinschaft in diese Verantwortung begleitend eingeführt. Alle übernehmen auch Verantwortung für die Lernorte. Die Mitglieder des Lerndorf mona gestalten mit, halten in Stand und pflegen die Lernbereiche und Lernmaterialien. Im Lerndorf mona wachsen die Weltbürger:innen von morgen heran, die sich von Anfang an mit der Verantwortung der Menschen für den Erhalt des Lebensraums Erde auseinandersetzen.

4. Gestaltungskraft anregen

Gestalten bedeutet tatkräftig und kreativ mit Hand, Herz und Verstand etwas zu (er-)schaffen. Darunter zählen alle künstlerischen Bereiche, aber auch politische, soziologische, naturwissenschaftliche und wirtschaftliche. Im Lerndorf mona ermöglichen wir allen Lernenden ihre eigene innere Gestaltungskraft zu entdecken und auszuleben. Wir bieten vielfältige Möglichkeiten, um sich selbstbestimmt und selbstwirksam auszudrücken und etwas zu bewegen. Dabei spielt auch die Ästhetik des Lerndorf mona als Lebens- und Lernort eine Rolle. Unser Lerndorf soll „schön“ sein, im eigentlichen und übertragenen Sinne. Ästhetik regt die Kreativität an und fordert zur ästhetischen Auseinandersetzung mit sich und der Umwelt auf.

5. Entdeckerfreude wecken

Alle Schüler:innen sind Entdecker:innen und Forscher:innen. Im Lerndorf mona erhalten wir diese natürliche Entdeckerfreude oder erwecken sie zu neuem Leben. Indem wir den Lernenden über die Lernfamilie eine sichere Basis bieten, können sie sich gestärkt ihrer natürlichen Neugier widmen.

„Sicher gebundene Kinder erkennt man nicht daran, dass sie am Rockzipfel der Mutter hängen. Sondern daran, wie sie aufmerksam und interessiert die kleinen und großen Dinge um sich herum entdecken und studieren.”

(Hüther, Prof. Dr. G., Jedes Kind ist hochbegabt, 2012, S. 47)

Alle teilen ihre Begeisterungen mit der Lerngemeinschaft und inspirieren sich gegenseitig über dieses verbindende Element der Wissensvermittlung.

6 Lernprozesse begleiten

Wir beobachten alle Lernenden in ihren individuellen Lernprozessen und bereiten Angebote vor, die Interessen aufgreifen. Dadurch kann Wissen vertieft und neue Wissensgebiete erobert werden. Dabei sind die Lernbegleiter:innen Partner:innen auf dem persönlichen Weg der Lernenden zu den Kompetenzen fürs Leben. Die Beobachtungen werden dokumentiert und transparent mit allen Mitgliedern der Lernfamilie ausgetauscht. Die regelmäßig stattfindenden Mentoren-Gespräche zwischen Lernbegleiter:innen und Schüler:innen, sowie die Gespräche mit der Lernfamilie ermöglichen eine nahe Begleitung, die flexibel und schnell auf die Lernbedürfnisse der Kinder und Jugendlichen eingehen kann.

7. Gemeinschaft leben

Die Lerngemeinschaft lebt davon, dass jedes ihrer Mitglieder so anerkannt wird, wie es ist, mit allen Facetten, Schwächen und Stärken. Diese Akzeptanz des eigenen Ich, beginnt in jedem selbst und erstreckt sich dann auf die anderen. Sie ist essentiell für die Entfaltung der innersten Persönlichkeit und ihrer Potentiale. Das Gemeinschaftsgefühl beruht auf Anerkennung der Verschiedenheit der Mitglieder und auf Respekt für ihre Gleichwürdigkeit. Die verschiedenen Beziehungen und Beziehungskreise, die im Lerndorf entstehen, ergeben eine große Gemeinschaft, die sich solidarisch unterstützt und die Stärken und Schwächen des Einzelnen zum Wohle der Gesamtheit immer neu auslotet.

8. Potentiale entfalten

Unter den bisher aufgeführten Voraussetzungen entsteht ein Lebens- und Lernort, der für die individuelle Entwicklung jedes einzelnen und die gemeinsame Entwicklung der Lerngemeinschaft die besten Möglichkeiten bietet. Durch die vielfältigen Angebote in der Natur, in den Lernräumen und in der digitalen Lernumgebung in Kombination mit der bedürfnis- und bindungsorientierten Begleitung kann im Lerndorf mona jeder seine Potentiale entdecken und entfalten. So ermöglichen wir eine gesunde Persönlichkeitsentwicklung der uns anvertrauten Kinder und Jugendlichen und begleiten sie in ein Leben als freidenkende, selbständige, selbstbestimmte und selbstverantwortliche Menschen, die sich kompetent und kritisch in die Gesellschaft einbringen können.

„Wenn Kindern durch das entsprechende Umfeld zugestanden wird, so zu sein wie sie sind, werden sie ziemlich sicher ihr Leben aktiv und zielbewußt gestalten - und zu zufriedenen Menschen werden.”

(Peschel, F. in Appleton, M., Summerhill – Kindern ihre Kindheit zurückgeben: Demokratie und Selbstregulierung in der Erziehung., 2000, S. 190)